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前言

從古至今，任何一個(gè)精密、復(fù)雜、龐大、高端的任務(wù)，都離不開(kāi)組織的力量。這個(gè)時(shí)代的變化是不可預(yù)知的，組織的強(qiáng)與弱攸關(guān)企業(yè)成敗。

2021年11月5日-6日，遠(yuǎn)大方略管理咨詢集團(tuán)于深圳龍華青年創(chuàng)業(yè)園舉辦了商業(yè)哲學(xué)之《共生鐵軍》精品課，本次課程由戰(zhàn)略系統(tǒng)顧問(wèn)笨笨老師主講，讓各位學(xué)員掌握共生共長(zhǎng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，幫助來(lái)自各行業(yè)近百位企業(yè)家，以獨(dú)特企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、商業(yè)模式搭建與戰(zhàn)略相匹配的團(tuán)隊(duì)，建立可持續(xù)發(fā)展的共生共長(zhǎng)系統(tǒng)，使企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青。

課程回顧——商業(yè)哲學(xué)之《共生鐵軍》精品課

本次課程笨笨老師由“根文化”導(dǎo)入，從企業(yè)根文化系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，到個(gè)人、團(tuán)隊(duì)以及系統(tǒng)賦能領(lǐng)導(dǎo)力方面的講解，幫助企業(yè)家全面提升企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心驅(qū)動(dòng)力，解決領(lǐng)導(dǎo)人只會(huì)用管理工具、管理方法難以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的問(wèn)題，讓領(lǐng)導(dǎo)人掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)系統(tǒng)能力。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是持續(xù)盈利，依靠的是組織系統(tǒng)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，而組織系統(tǒng)戰(zhàn)斗力依靠的是企業(yè)根文化系統(tǒng)。所以企業(yè)根文化決定組織系統(tǒng)的戰(zhàn)斗力，決定企業(yè)持續(xù)盈利，做好企業(yè)根文化建設(shè)，從經(jīng)營(yíng)時(shí)代角度構(gòu)建組織系統(tǒng)，打造與企業(yè)共融共生的鐵軍。

企業(yè)根文化系統(tǒng)由法治根文化、禮治根文化、德治根文化、以及道治根文化構(gòu)成。課堂上老師分別從法、禮、德、道四方面對(duì)企業(yè)根文化系統(tǒng)的建設(shè)進(jìn)行了深度闡釋，強(qiáng)調(diào)根文化的本質(zhì)就是系統(tǒng)建設(shè)支持力度。

企業(yè)根文化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)主要從戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)三層治理結(jié)構(gòu)建設(shè)進(jìn)行了講解，并且根據(jù)集團(tuán)型企業(yè)、總部型企業(yè)到經(jīng)營(yíng)型企業(yè)等不同類型的企業(yè)分析了其人才梯隊(duì)團(tuán)隊(duì)鏈的區(qū)別，讓企業(yè)打造高效人才梯隊(duì)，快速解決企業(yè)難題，使企業(yè)內(nèi)部形成自循環(huán)迭代系統(tǒng)。

課堂上，笨笨老師描繪了不同崗位的人才畫像，讓企業(yè)能夠識(shí)別人才，快速匹配人才，從而為高效團(tuán)隊(duì)提供有力的依據(jù)。人的層次決定人生的高度，如何判斷人的層次，對(duì)企業(yè)也是至關(guān)重要的，課堂上針對(duì)判斷人的層次的方法老師也給出了一套系統(tǒng)的方法。

針對(duì)三合責(zé)權(quán)一致訓(xùn)練，首先是要明確崗位職責(zé)、其次是評(píng)估崗位能力、最后要授權(quán)崗位職責(zé)，三則保持一致才能讓團(tuán)隊(duì)各崗位人員各司其職，找準(zhǔn)自身定位，才能更加高效高質(zhì)的完成工作。

課程通過(guò)專業(yè)的督導(dǎo)技術(shù)，釋放共生者對(duì)生命規(guī)律的深度覺(jué)悟，激發(fā)出內(nèi)在潛力和智慧，從而培養(yǎng)共生者掌握深度的領(lǐng)袖督導(dǎo)技術(shù)，在更高的層面上進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，讓共生者對(duì)更高層面領(lǐng)袖進(jìn)行觀察，從而覺(jué)悟自己的領(lǐng)袖能力。如何提升個(gè)人、團(tuán)隊(duì)以及系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力，這個(gè)也是本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，課堂上老師也給出了個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和系統(tǒng)賦能的解決方案。老師表示，每家領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)心中都有自己的生態(tài)系統(tǒng)，人才梯隊(duì)的質(zhì)與量決定了生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)模發(fā)展。

本次課堂以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后本質(zhì)、解決問(wèn)題為核心，課程現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)深入的互動(dòng)咨詢，準(zhǔn)確把握企業(yè)的實(shí)際情況，讓學(xué)員全面分析企業(yè)存在的主要問(wèn)題及問(wèn)題的本質(zhì)原因，針對(duì)企業(yè)遇到的管理問(wèn)題，笨笨老師帶領(lǐng)到場(chǎng)的企業(yè)家由理論到實(shí)戰(zhàn)一一攻破，讓到場(chǎng)的企業(yè)家滿載而歸。